Semana 26: Reflexionamos sobre nuestro aprendizaje para mejorar

Buenas tardes estimadas y estimados estudiantes, esperando siempre que se encuentren bien de salud junto con sus familiares, hacemos una nueva publicación de nuestras sesiones virtuales del área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica para el 3° grado, correspondientes a la semana 26. La sesión del día de hoy está relacionada con la reflexión de nuestros aprendizajes. Antes de empezar es necesario, tomar en cuenta estas recomendaciones:

• Procura estar en un espacio con iluminación adecuada y libre de ruidos.
• Verifica tu conexión a internet (puede ser por celular o computadora).
• Para hacer las actividades puedes usar tu cuaderno, hojas bond o cuadriculada; no te olvides de archivarlo en tu portafolio.
• Puedes trabajar las actividades con los recursos que tengas en casa.
• Se dará un tiempo prudente para realizar las actividades.
• Los trabajos se enviarán por el correo electrónico a carlosmatta68@gmail.com Puedes tomar una fotografía o hacerlo en word.
• Recuerda que en esta hora y media vamos a estar conectados vía WhatsApp del grupo del aula.
• Todas las actividades se colgarán en el blog del área:
• http://aprendiendohistoriademaneradivertida.blogspot.com/

Mira la imagen, ahora responde la siguiente pregunta:

• ¿Qué significa reflexionar sobre mi aprendizaje?

SEMANA 26:

Reflexionamos sobre nuestro aprendizaje para mejorar

Meta: Reflexionar acerca de nuestros saberes sobre la competencia "Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común" identificando logros, dificultades y que aspectos requieren mejorar.

Te estarás preguntando: ¿En qué consiste esta reflexión de mi aprendizaje? ¿Por qué es importante que la haga? Ya que hoy reflexionarás sobre tu propio aprendizaje, lo primero que haremos es recordar cuál ha sido el propósito de estas últimas semanas en las que hemos trabajado con la competencia "Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común".

ACTIVIDAD 1

1. Para la segunda actividad realizada la semana 22, responde las siguientes preguntas:

• ¿Cuál fue tu posición frente a la ley que prohíbe la venta de comida saludable en las instituciones educativas como a nivel de advertencias publicitarias? ¿Por qué estuviste a favor o en contra?
• ¿Te fue sencillo dar tu opinión? ¿Por qué?

2. Para la segunda actividad realizada en la semana 23, responde las siguientes preguntas:

• ¿Describiste la situación de discriminación que identificaste en tu escuela y/o comunidad,?
• ¿Mencionaste que derecho se vulnero? ¿Por qué es importante este derecho?
• ¿Qué propusiste para enfrentar esa situación de discriminación?

3. Para la primera actividad realizada la semana 24, responde las siguientes preguntas. 

• ¿Explicaste cual fue la causa principal del feminicidio en el Perú?
• ¿En qué consistió tu propuesta de cómo podrían frenar esta situación de violencia contra la mujer?

ACTIVIDAD 2

1. Verifica si tu  propuesta para frenar la situación de violencia contra la mujer, cumplen con los criterios de tu lista de cotejo completando el cuadro. 

2. Redacta un texto en el que te comprometes a mejorar tus procesos de aprendizaje en la competencia “Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”. El texto incluye tres párrafos: uno en el que reflexionas sobre tus logros, otro en el que identificas los aspectos que debes mejorar y, por último, otro en el que planteas compromisos para mejorar tu proceso de aprendizaje en el área.

Semana 25: ¿Cómo enfrentar la discriminación racial?

Estimados y estimadas estudiantes de la I.E. SAN ANTONIO DE JICAMARCA, publicamos una nueva sesión correspondiente a la semana 25 de nuestras clases virtuales del área de DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA para el 3° grado de secundaria. Para aquellos que siguen la actividad a través del blog, les recuerdo que mientras trabajen deben tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

• Procura estar en un espacio con iluminación adecuada y libre de ruidos.
• Verifica tu conexión a internet (puede ser desde tu celular, tablet o computadora).
• Puedes trabajar las actividades según los recursos con los que cuentes.
• Para hacer las actividades puedes usar tu cuaderno, hojas bond o cuadriculada; no te olvides de archivar tus trabajos en tu portafolio.
• Utiliza el tiempo de forma adecuada para que puedas cumplir con las actividades propuestas..
• Recuerda que todas las sesiones se publican en el blog:
• culturacivicaparasermejoresciudadanos.blogspot.com
• Las evidencias de tus trabajos se enviarán por el correo electrónico a carlosmatta68@gmail.com o puedes tomar una fotografía y enviar a mi WhatsApp personal.

Vamos a empezar, mira este experimento social que se hizo en las calles de Lima.

Luego de ver el el vídeo, responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué prejuicios o formas de discriminación se observaron en los ciudadanos?
• Alguna vez has dicho un chiste, broma o prejuicio discriminatorio hacia otra persona ¿Por qué lo hiciste?
• ¿Qué otras formas de discriminación existen? ¿Cómo afecta a nuestra sociedad la discriminación racial las otras formas de discriminación?

SEMANA 25:

¿Cómo enfrentar la discriminación racial?

Meta: Conocer las causas y consecuencias del problema de la discriminación  en el Perú y analizar un caso de discriminación racial.

La discriminación siempre es un acto de violencia, ya que incluye acciones que infligen daño o sufrimiento de índole física, mental o sexual, las amenazas de esos actos, la coacción y otras formas de privación de la libertad. Quien discrimina expresa su sentimiento de superioridad frente a otras personas pertenecientes a un grupo social (indígena, afroperuano, femenino, discapacitado, etc.).

La violencia que se ejerce a través de la discriminación no siempre es explícita, sino que también esta violencia puede desarrollarse de manera sutil, a través de los medios de comunicación, de prácticas cotidianas en la vida barrial, escolar e, incluso, familiar. Y, lamentablemente, la mayoría de veces, no nos damos cuenta.

ACTIVIDAD 1

Lee la ficha: "¿Los chistes discriminan?, página 167 del texto de DPCC 3° grado. 

Luego realzia las siguientes actividades:

1. Identifica cinco calificativos que eran utilizados en chistes discriminatorios comunes en tu institución educativa o en el barrio.

2. Luego completa la siguiente tabla en tu cuaderno:

3. Escribe argumentos para cuestionar los estereotipos presentes en los calificativos.

ACTIVIDAD 2

Analizaremos un caso de discriminación, para esto lee el siguiente caso, extraído de la página 172 del texto escolar DPCC 3° grado.

Luego responde lo siguiente:

• ¿Crees que debería atenderse legalmente este tipo de casos vinculados a discriminación racial y discriminación machista?, ¿por qué?
• ¿Qué opinan de lo sucedido a la periodista?, ¿Están de acuerdo con su denuncia? Justifica tu respuesta.
• ¿Están de acuerdo con visibilizar públicamente este tipo de situaciones?, ¿por qué?

Semana 24: El feminicidio , un asunto público que afecta a todos

Estimados y estimadas estudiantes de la I.E. SAN ANTONIO DE JICAMARCA, publicamos una nueva sesión correspondiente a la semana 24 de nuestras clases virtuales del área de DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA para el 3° grado de secundaria.Para aquellos que siguen la actividad a través del blog, les recuerdo que mientras trabajen deben tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

• Procura estar en un espacio con iluminación adecuada y libre de ruidos.
• Verifica tu conexión a internet (puede ser desde tu celular, tablet o computadora).
• Puedes trabajar las actividades según los recursos con los que cuentes.
• Para hacer las actividades puedes usar tu cuaderno, hojas bond o cuadriculada; no te olvides de archivar tus trabajos en tu portafolio.
• Utiliza el tiempo de forma adecuada para que puedas cumplir con las actividades propuestas..
• Recuerda que todas las sesiones se publican en el blog:
• culturacivicaparasermejoresciudadanos.blogspot.com
• Las evidencias de tus trabajos se enviarán por el correo electrónico a carlosmatta68@gmail.com o puedes tomar una fotografía y enviar a mi WhatsApp personal.

Vamos a empezar, observa los siguientes reportajes:

Luego de observar los dos reportajes, responde las siguientes preguntas:

• ¿A qué crees que se debe el incremento de casos de feminicidios en América latina en estos tiempos de pandemia?
• Según el segundo reportaje, ¿cuál es la relación entre mujeres desaparecidas y los casos de feminicidios en el Perú?
•  ¿Qué es para ti el feminicidio?

SEMANA 24:

El feminicidio , un asunto público que afecta a todos

Meta: Analizar el problema del feminicidio, identificando actitudes y situaciones discriminatorias y saber cómo actuar asertivamente frente a ellas ejerciendo los derechos.

El feminicidio se ha convertido en un gran problema en nuestro país, cada año las cifras de mujeres asesinadas va en aumento, la cuarentena a raíz de la pandemia del COVID-19 ha hecho que se sigan reportando casos de maltratos a la mujer y feminicidios. La pregunta es, ¿cuál es la causa de este problema (asunto público)? y ¿cómo podemos enfrentar esta situación?. Son respuestas que serán respondidas en la sesión del día de hoy.

ACTIVIDAD 1 

Mira el vídeo: “Epidemia de feminicidios en Perú”. Que tiene otra perspectiva de análisis de este problema. 

Luego responde las siguientes preguntas:

1. ¿En qué contextos se producen los casos de feminicidios?
2. ¿Qué criterios se considera para que se haya producido un feminicidio?
3. ¿Por qué crees que en el Perú no se reporta los casos de violencia o maltrato a la mujer?

ACTIVIDAD 2 
Lee las fichas de lectura: “Enfrentado el feminicidio” y “¿Cómo enfrentar la discriminación en nuestro barrio o institución educativa?", página 170 y 171 del texto de DPCC 3° grado. Identifica las ideas principales. 

Luego desarrolla las siguientes actividades: 

1. Responde las siguientes preguntas:

• ¿Según el texto cuál es la causa principal del feminicidio? Explica ¿por qué?
• ¿Cómo podemos enfrentar el machismo en nuestro barrio o Institución Educativa?

2. Elabora una propuesta de cómo podrían frenar esta situación de violencia contra la mujer. Tu propuesta la puedes hacer en un afiche.

Para elaborar tu afiche, y si tienes las posibilidades puedes utilizar el aplicativo CANVA, acá te dejo un tutorial de como hacer un afiche utilizando este programa.

Semana 23: ¿Porqué es injusta la discriminación?

Estimados y estimadas estudiantes de la I.E. SAN ANTONIO DE JICAMARCA, publicamos una nueva sesión correspondiente a la semana 23 de nuestras clases virtuales del área de DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA para el 3° grado de secundaria.

Para aquellos que siguen la actividad a través del blog, les recuerdo que mientras trabajen deben tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

• Procura estar en un espacio con iluminación adecuada y libre de ruidos.
• Verifica tu conexión a internet (puede ser desde tu celular, tablet o computadora).
• Puedes trabajar las actividades según los recursos con los que cuentes.
• Para hacer las actividades puedes usar tu cuaderno, hojas bond o cuadriculada; no te olvides de archivar tus trabajos en tu portafolio.
• Utiliza el tiempo de forma adecuada para que puedas cumplir con las actividades propuestas.
• Recuerda que todas las sesiones se publican en el blog:
• culturacivicaparasermejoresciudadanos.blogspot.com
• Las evidencias de tus trabajos se enviarán por el correo electrónico a carlosmatta68@gmail.com o puedes tomar una fotografía y enviar a mi WhatsApp personal.

Vamos a empezar, mira el siguiente vídeo:

Luego de ver el video responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué aspectos tienen en común las cuatro situaciones que se presentan en el video?
• ¿Crees que la discriminación es un problema grave en el Perú?¿Por qué?
• ¿Has sido testigo, víctima o agresor en un caso de discriminación? ¿Cómo reaccionaste?

SEMANA 23:

¿Porqué es injusta la discriminación?

Meta: Identificar actitudes y situaciones discriminatorias y saber cómo actuar asertivamente frente a ellas ejerciendo los derechos.

ACTIVIDAD 1

Lee el artículo periodístico y el texto: "¿Discriminamos en nuestra vida cotidiana?,  página 166 del texto escolar de DPCC 3° grado. Luego responde en tu cuaderno.

• ¿En qué ocasiones crees que podrías haber discriminado a alguien sin haberte dado cuenta? Relata brevemente el caso y explica qué actitudes fueron discriminatorias. ¿Qué derechos crees que vulneraste?, ¿por qué?
• ¿Qué podrías hacer para evitar este tipo de actitudes y comportamientos?

ACTIVIDAD 2

Lee los textos: "¿La discriminación implica violencia?" y "Discriminación e ideología", pág. 168 y 169  del texto de DPCC 3° grado. 

Luego desarrolla la siguiente actividad:

1. ¿Qué tipos de discriminación ideológica existen? Explica cada una de ellas.
2. Describe una situación de discriminación que hayas identificado en tu escuela y/o comunidad, menciona que derecho se vulnero y que puedes hacer paar enfrentar esa situación. Utiliza el siguiente cuadro de análisis.

Semana 22: ¿Derecho a elegir o derecho a una vida saludable?

 Estimados y estimadas estudiantes de la I.E. SAN ANTONIO DE JICAMARCA, publicamos una nueva sesión correspondiente a la semana 22 de nuestras clases virtuales del área de DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA para el 3° grado de secundaria.

Para aquellos que siguen la actividad a través del blog, les recuerdo que mientras trabajen deben tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

• Procura estar en un espacio con iluminación adecuada y libre de ruidos.
• Verifica tu conexión a internet (puede ser desde tu celular, tablet o computadora).
• Puedes trabajar las actividades según los recursos con los que cuentes.
• Para hacer las actividades puedes usar tu cuaderno, hojas bond o cuadriculada; no te olvides de archivar tus trabajos en tu portafolio.
• Utiliza el tiempo de forma adecuada para que puedas cumplir con las actividades propuestas..
• Recuerda que todas las sesiones se publican en el blog:
• culturacivicaparasermejoresciudadanos.blogspot.com
• Las evidencias de tus trabajos se enviarán por el correo electrónico a carlosmatta68@gmail.com o puedes tomar una fotografía y enviar a mi WhatsApp personal.

Empezamos leyendo la siguiente historieta.

Ahora responde las siguientes preguntas:

• ¿Te identificas con alguna de estas posturas? ¿Cuál sería tu punto de vista frente a esta ley que está ahora vigente?, ¿por qué?
• ¿Cuáles son los beneficios o problemas que surgen con esta ley?
• ¿Crees que reflexionar sobre esta ley vale la pena si es que ya está aprobada?

SEMANA 22:

¿Derecho a elegir o derecho a una vida saludable?

Meta: Identificar y analizar situaciones en la que se enfrentan valores personales, principios éticos y derechos individuales o colectivos. Tomar una posición sustentada en argumentos sólidos respecto de este tema.

Durante la situación de pandemia que estamos viviendo muchas situaciones se han presentado algunas situaciones no solo se enfrentan valores personales, sino que también pueden contraponerse

principios éticos o derechos individuales o colectivos. Esto sugiere la necesidad de comprometernos con asuntos públicos, más aún cuando es la ciudadanía la que se ve beneficiada o afectada por las decisiones que toman las autoridades o las decisiones que toman las personas. ¿Cómo hacerlo? Pues reflexionando éticamente y deliberando sobre estos asuntos.

ACTIVIDAD 1

Lee las fichas: "¿Salud o libertad?, ¿Pueden estos derechos estar en conflicto?" y "¿Qué dice la Ley de Promoción de la Alimentación Saludable?" páginas 156 y 157 del texto de Desarrollo Personal Ciudadana y Cívica. identifica las ideas más importantes. luego responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué opinas de esta ley? ¿Crees que debe prevalecer el derecho a la salud o el derecho a la libertad de elegir?, ¿por qué?
2. En líneas generales, ¿son saludables los alimentos que se expenden en el cafetín o quiosco de tu institución educativa? Justifica tu punto de vista procurando defender alguno de los derechos mencionados.
3. Siendo consecuente con tus propios principios, ¿qué harías para mejorar, la calidad de la alimentación en tu institución educativa?
   

 

Para conocer más sobre la polémica ley que prohíbe el consumo de alimentos chatarra en los colegios. observa este vídeo, de una entrevista que se hace a una nutricionista.

ACTIVIDAD 2

Finalmente revisa los fundamentos de los principios éticos presentados en la página 159 del texto escolar para cada postura, así como los argumentos a favor o en contra de la página 160. Luego realiza la siguiente actividad

• ¿Cuál sería tu posición frente a esta ley tanto a nivel de venta de comida saludable en las instituciones educativas como a nivel de advertencias publicitarias (artículo 10º de la citada ley)?