viernes, 24 de julio de 2020

Nos reconocemos y nos valoramos como adolescentes del Perú

Estimados y estimadas estudiantes de la I.E. SAN ANTONIO DE JICAMARCA, publicamos una nueva sesión correspondiente a la semana 16 de nuestras clases virtuales del área de DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA para el 3° grado de secundaria.
Para aquellos que siguen la actividad a través del blog, les recuerdo que mientras trabajen deben tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
  • Procura estar en un espacio con iluminación adecuada y libre de ruidos.
  • Verifica tu conexión a internet (puede ser desde tu celular, tablet o computadora).
  • Puedes trabajar las actividades según los recursos con los que cuentes.
  • Para hacer las actividades puedes usar tu cuaderno, hojas bond o cuadriculada; no te olvides de archivar tus trabajos en tu portafolio.
  • Utiliza el tiempo de forma adecuada para que puedas cumplir con las actividades propuestas..
  • Recuerda que todas las sesiones se publican en el blog:
  • culturacivicaparasermejoresciudadanos.blogspot.com
  • Las evidencias de tus trabajos se enviarán por el correo electrónico a carlosmatta68@gmail.com o puedes tomar una fotografía y enviar a mi WhatsApp personal.

Mira el siguiente vídeo:


Ahora responde las siguiente preguntas:
  • ¿Será lo mismo autoestima y autoconcepto?
  • ¿Qué situaciones afectan en la actualidad a los adolescentes en la construcción de su autoestima?
  • ¿Qué puedo hacer para conocerme y tener una mejor percepción de mi mismo?

SEMANA 16:

Nos reconocemos y nos valoramos como adolescentes del Perú


Meta: Reconocemos y analizamos las características personales que nos hacen únicas/os y valiosas/os.


En la adolescencia uno está pendiente de su propio aspecto y de su identidad. En esta etapa especialmente se dan cambios que son materia de reacciones, preguntas, pensamientos, comportamientos y actitudes hacia uno mismo y los demás. Asimismo, existen fortalezas y debilidades que influyen en nuestra percepción y autovaloración. ¿Cómo los adolescentes se ven a sí mismos? ¿Qué implicancias tiene en su autoestima la percepción de uno mismo? La forma cómo nos percibimos se expresa en las relaciones con nuestra familia y con los grupos sociales a los que pertenecemos. Asimismo, el autoconcepto se ve influenciado por comportamientos, mensajes, condiciones, costumbres o tradiciones que existen en el país y que son parte de nuestra identidad personal y social. A partir de esta situación, encontrarás el desafío de fortalecer tu autoconcepto y plantear acciones para valorar todas las características personales, culturales y sociales que te hacen única/o. 


ACTIVIDAD

1. La autoestima que se tiene cada uno es fundamental para el desarrollo pleno, así como para prevenir situaciones que nos puedan afectar. La autoestima se basa en tres elementos y vamos a conocerlos.
Lee el texto: ¿Cuáles son los componentes de la autoestima?, página 18 del libro de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. Una vez que has terminado de leer responde lo siguiente:
  • ¿Cuáles son los componentes de la autoestima? 
  • ¿Quiénes pueden contribuir a la construcción del autoconcepto?

2. Ahora vas a construir tu autoconcepto, para eso vas conocer primero  la técnica de la “Ventana de Johari”.


Luego en el siguiente cuadro, completa el área libre y el área secreta de la “ventana de Johari”. Considera tus potencialidades, limitaciones y preferencias personales.


Para completar el área ciega, convoca a tus familiares, amigos, amigas, compañeros y compañeras, y pregúntales que potencialidades, virtudes o limitaciones ven en ti.
Antes de terminar la actividad, reflexiona en torno a la “ventana de Johari”:
  • ¿Hay relación entre tú área de libre y tu área ciega?
  • ¿Te has sorprendido conocer más tu área secreta?
  • ¿Qué te pareció la actividad?

"Bien chicos y chicas hemos concluido la primera parte del año escolar, si bien es cierto ha sido un año diferente, en el que no hemos podido vernos,  pero hemos tenido la oportunidad de compartir nuestros conocimientos y aprendizajes a través de varios medios y recursos como este. 
Sabemos que muchas cosas y situaciones han pasado durante esta primera mitad del año escolar, hemos tenido que afrontar una crisis a causa de la pandemia del COVID-19, económicamente y emocionalmente, nos hemos visto afectados. Durante este tiempo se ha puesto a prueba tu capacidad como ciudadano y ciudadana responsable, los valores que debes practicar siempre y tu fortaleza como peruano que ama a su país y busca el bien común. 
Pese a la situación que estamos viviendo, estoy seguro que vamos a poder salir adelante, justamente ahora que celebramos un año más de nuestra independencia, debe ser este no solo un momento de celebración sino también un momento de reflexión, que nos permita unirnos como peruanos y peruanas, reconocer que somos un país con una gran diversidad cultural, que si queremos mejorar como sociedad, debemos cambiar algunas malas actitudes y empezar a creer que sí podemos, que ninguna pandemia nos puede derrotar y seguramente podamos reencontrarnos todos y todas, y darnos un gran abrazo".


viernes, 17 de julio de 2020

Mi proyecto participativo

Estimados y estimadas estudiantes de la I.E. SAN ANTONIO DE JICAMARCA, publicamos una nueva sesión correspondiente a la semana 15 de nuestras clases virtuales del área de DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA para el 3° grado de secundaria.
Para aquellos que siguen la actividad a través del blog, les recuerdo que mientras trabajen deben tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
  • Procura estar en un espacio con iluminación adecuada y libre de ruidos.
  • Verifica tu conexión a internet (puede ser desde tu celular, tablet o computadora).
  • Puedes trabajar las actividades según los recursos con los que cuentes.
  • Para hacer las actividades puedes usar tu cuaderno, hojas bond o cuadriculada; no te olvides de archivar tus trabajos en tu portafolio.
  • Utiliza el tiempo de forma adecuada para que puedas cumplir con las actividades propuestas..
  • Recuerda que todas las sesiones se publican en el blog:
  • culturacivicaparasermejoresciudadanos.blogspot.com
  • Las evidencias de tus trabajos se enviarán por el correo electrónico a carlosmatta68@gmail.com o puedes tomar una fotografía y enviar a mi WhatsApp personal.

Mira el siguiente vídeo:


Ahora responde las siguientes preguntas:
  • ¿Cuál es el problema que se describe en el vídeo?
  • ¿Consideras que ese problema es un asunto público? ¿Por qué?
  • ¿Qué podemos hacer para dar solución a esos problemas en tiempos de cuarentena?


SEMANA 15:

MI PROYECTO PARTICIPATIVO


Meta: Participamos planteando propuestas para la mejora de nuestra comunidad y el bien común a través de Proyectos Participativos.


Asuntos públicos como la falta de atención en salud, en educación, la falta de seguridad ciudadana, el comercio de alimentos en condiciones inadecuadas, el mal uso de espacios públicos, la violencia familiar, están aquejando de una manera o de otra a miles de peruanas y peruanos de todas las edades. ¡Súmate al desafío de colaborar por el bien común!


ACTIVIDAD 1: Aportamos a la construcción de consensos que contribuyan al bien común
1. Lee el texto, ubicado en el Recurso 1 “Los asuntos públicos de mi Comunidad” . Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales. 
Tomando en cuenta el texto y lo que sabes de tu comunidad, responde lo siguiente:
  • ¿Cuáles son los asuntos públicos que se han generado o se han agravado por el COVID-19 en tu comunidad? 
  •  ¿De qué manera han sido afectadas por estos asuntos las personas de tu comunidad o distrito?




2. Elige uno de los asuntos públicos que ha afectado a tu familia y a las personas de tu comunidad. La elección de ese asunto público nos servirá para planificar nuestro proyecto participativo.


ACTIVIDAD: Participamos planteando propuestas para la mejora de nuestra comunidad y el bien común
Como ciudadana o ciudadano comprometido con tu comunidad, vas a plantear posibles soluciones a un asunto público, a través de un proyecto. Este es un gran desafío porque muchos adolescentes como tú van a llevar a cabo diferentes acciones para el bien de su comunidad. Apóyate en tus compañeras y compañeros, y en tus familiares para llevar a cabo las actividades.

A continuación te presentamos la estructura de un proyecto participativo. A partir de esta estructura elaborarás el diseño de tu proyecto, desarrollando los pasos en tu cuaderno. 


¡Sé creativa o creativo, y organiza los productos utilizando el material que tengas a tu alcance! ¡Puedes hacer dibujos o añadir imágenes a tu proyecto participativo!


viernes, 10 de julio de 2020

Me involucro en los asuntos públicos de mi comunidad

Estimados y estimadas estudiantes de la I.E. SAN ANTONIO DE JICAMARCA, publicamos una nueva sesión correspondiente a la semana 14 de nuestras clases virtuales del área de DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA para el 3° grado de secundaria.
Para aquellos que siguen la actividad a través del blog, les recuerdo que mientras trabajen deben tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
  • Procura estar en un espacio con iluminación adecuada y libre de ruidos.
  • Verifica tu conexión a internet (puede ser desde tu celular, tablet o computadora).
  • Puedes trabajar las actividades según los recursos con los que cuentes.
  • Para hacer las actividades puedes usar tu cuaderno, hojas bond o cuadriculada; no te olvides de archivar tus trabajos en tu portafolio.
  • Utiliza el tiempo de forma adecuada para que puedas cumplir con las actividades propuestas..
  • Recuerda que todas las sesiones se publican en el blog:
  • culturacivicaparasermejoresciudadanos.blogspot.com
  • Las evidencias de tus trabajos se enviarán por el correo electrónico a carlosmatta68@gmail.com o puedes tomar una fotografía y enviar a mi WhatsApp personal.

Vamos empezar observa el siguiente vídeo pero solamente hasta el minuto 6´:


Ahora responde las siguientes preguntas:
- ¿Por qué crees que las personas no cumplen con las restricciones y normas del aislamiento social?
- ¿Qué estrategias podemos plantear  para evitar estos conflictos y hacer que se cumplan las normas?


SEMANA 14:

Me involucro en los asuntos públicos de mi comunidad


Meta: Evaluar los acuerdos y normas de convivencia que se implementan por la pandemia del COVID-19, y proponer estrategias para enfrentar conflictos, a partir de la evaluación de prácticas culturales.


Los medios de comunicación presentan a diario situaciones difíciles que nos afectan y que afectan a muchas familias en la comunidad donde vives y en el país. Asuntos públicos como la salud, la educación, la seguridad ciudadana, el comercio de alimentos, el uso de espacios públicos, la violencia familiar, entre otros están aquejando de una manera o de otra a miles de peruanas y peruanos de todas las edades. ¿Cómo las/os adolescentes pueden involucrarse en los asuntos públicos de su comunidad y del país? ¿Cómo pueden participar para atender las necesidades de las personas de su entorno?
A partir de esta situación, la aventura de aprendizaje empieza y encontrarás un desafío para el bien común, deberás hacer escuchar tu voz y participarás en acciones colectivas planteando propuestas para la mejora de tu comunidad y el país. Debes tener en cuenta la evaluación de los acuerdos y normas de convivencia, las prácticas culturales en relación con estilos de vida de tu comunidad, así como las estrategias para enfrentar conflictos.


ACTIVIDAD 1:
Lee el texto: "Crónicas de las nuevas normas de convivencia social" (disponible en la sección de "recursos" de esta plataforma web "Aprendo en casa"). Identifica las ideas principales. Luego organiza la información en el organizador visual de tu preferencia (mapa mental, mapa conceptual, esquema, cuadro sinóptico).






Una vez que haz terminado tu organizador visual responde las siguientes preguntas:
  • ¿Cómo ha cambiado la convivencia en la sociedad con las nuevas normas dictadas por el Gobierno nacional o local? 
  •  ¿Se están cumpliendo o incumpliendo estas nuevas normas? ¿En qué casos? 
  •  ¿Por qué motivo no se cumplen las normas? ¿Por irresponsabilidad, falta de compromiso, por necesidades básicas insatisfechas de los pobladores o falta de ajuste de las normas de convivencia de acuerdo con la localidad?

En todas las regiones cambiaron las normas de convivencia, las autoridades nacionales, regionales y locales tomaron decisiones como clausurar temporalmente mercados, se detuvo el transporte público hasta que se cumpla con las condiciones de bioseguridad, los restaurantes, estadios o las iglesias tuvieron que cerrar para cumplir con el aislamiento social; muchas medidas que cambiaron algunas costumbres, hábitos, prácticas culturales de una comunidad, actividades que los pobladores de un lugar usualmente llevaban a cabo. Sobre la base de la crónica que has leído o escuchado y las reflexiones a las que llegaste acerca de las nuevas normas de convivencia, queremos que te des un tiempo para pensar en tu comunidad, convoca a tu familia, compañeras y compañeros para discutir en torno a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las costumbres, hábitos o prácticas culturales de las personas de tu comunidad que se han visto afectados por las nuevas normas de convivencia?; ¿Qué conflictos han ocasionado estas nuevas normas de convivencia entre los integrantes de tu comunidad o entre estos y las autoridades que velan por el cumplimiento de las normas dadas en este contexto?


ACTIVIDAD 2:
Como ciudadana o ciudadano responsable con tu comunidad, ¿qué estrategias propondrías para prevenir los conflictos o evitar que se produzca la violencia entre los pobladores o entre estos y las autoridades que velan por el cumplimiento de las normas? 
• Todas las ideas que propongas, para una convivencia pacífica y democrática en este nuevo contexto que vivimos, debes escribirlas en una carta hacia las autoridades locales o nacionales. Recuerda tomar en cuenta la evaluación realizada sobre las nuevas normas de convivencia, el respeto que debes tener a las prácticas culturales de las personas que viven en tu comunidad y la prevención de conflictos. 


¡Importante! Te dirigirás a una autoridad y tu carta debe tener coherencia de principio a fin, empezando por el saludo y el propósito por el que escribes, el cuerpo y la despedida.

viernes, 3 de julio de 2020

Reconociendo prejuicios y estereotipos culturales

Estimados y estimadas estudiantes de la I.E. SAN ANTONIO DE JICAMARCA, publicamos una nueva sesión correspondiente a la semana 13 de nuestras clases virtuales del área de DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA para el 3° grado de secundaria.
Para aquellos que siguen la actividad a través del blog, les recuerdo que mientras trabajen deben tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
  • Procura estar en un espacio con iluminación adecuada y libre de ruidos.
  • Verifica tu conexión a internet (puede ser desde tu celular, tablet o computadora).
  • Puedes trabajar las actividades según los recursos con los que cuentes.
  • Para hacer las actividades puedes usar tu cuaderno, hojas bond o cuadriculada; no te olvides de archivar tus trabajos en tu portafolio.
  • Utiliza el tiempo de forma adecuada para que puedas cumplir con las actividades propuestas..
  • Recuerda que todas las sesiones se publican en el blog:
  • culturacivicaparasermejoresciudadanos.blogspot.com
  • Las evidencias de tus trabajos se enviarán por el correo electrónico a carlosmatta68@gmail.com o puedes tomar una fotografía y enviar a mi WhatsApp personal.

Observa atentamente las siguientes imágenes:




 Luego de haber leído el encuentro entre Susana y Lucía, responde:
  • ¿Cuál fue la actitud de Susana y Lucía al conocerse?
  •  ¿Cuáles son los estereotipos que tienen ambas estudiantes? 


SEMANA 13:

RECONOCIENDO PREJUICIOS Y ESTEREOTIPOS CULTURALES


Meta:  Comprenderás y reflexionarás sobre los prejuicios y estereotipos culturales, y propondrás estrategias para prevenir y enfrentar conflictos


A menudo escuchamos o leemos en las noticias o redes sociales que muchas peruanas y muchos peruanos de todas las edades se enfrentan a situaciones de discriminación por su identidad cultural o social y las personas dejamos pasar estos hechos que afectan los derechos humanos de quienes son afectados. Algunas veces son tan comunes algunos prejuicios y estereotipos culturales que son vistos como normales y no nos damos cuenta de que cometemos actos de racismo o discriminación al reproducirlos. Estos hechos son deplorables y, como adolescente, debes actuar para erradicar cualquier tipo de acto que afecte la identidad cultural o la convivencia pacífica y democrática. Ahora, tienes el desafío de ser una promotora o un promotor de la interculturalidad y deberás plantear la construcción de consensos para respetar la interculturalidad y los derechos humanos.



ACTIVIDAD 1
1. Lee el texto: “Estereotipos culturales”, página 130 del libro de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 3° grado. Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales. 
 Ahora que has terminado de leer responde lo siguiente: 
  •  ¿Qué es un estereotipo cultural?

2. Elabora un diálogo donde conversas con otras u otros dos estudiantes de 3° de secundaria de cualquier lugar del país, en el cual se debe manifestar de tu parte, o de ellas o ellos, tres estereotipos culturales que hayas pensado, usado o escuchado alguna vez. Lo más importante de este diálogo es que termine con una reflexión donde se cuestionen o discutan estos estereotipos, su origen y los daños que pueden causar en una persona.


ACTIVIDAD 2
Imagina que ha terminado la pandemia porque se ha encontrado la vacuna para el COVID-19, motivo por el cual, las autoridades educativas deciden realizar un encuentro entre las y los estudiantes de varias regiones para conversar sobre las consecuencias de la pandemia para las y los escolares y tú eres elegida o elegido para representar a tu región. 



Responde: 
  •  ¿Los estereotipos culturales podrían afectar la interrelación entre las y los estudiantes que asisten al encuentro?, ¿por qué? 
  •  ¿Cómo deberías actuar para conocerlas o conocerlos y aprender de su cultura?
Como el encuentro es nacional, deben llegar a acuerdos que permitan una convivencia pacífica y eviten cualquier tipo de discriminación que pueda desencadenar un conflicto por estereotipos culturales. Por ello, tu misión es sugerir cinco acuerdos de convivencia que las y los asistentes deben concertar para evitar la discriminación, prevenir y enfrentar conflictos sobre estereotipos culturales, pero sobre todo para respetar la identidad de las y los demás y tener una convivencia armoniosa y democrática.